Нормативно-правовая база

Некоторые нормативные акты, регламентирующие организацию работы по интеграции и адаптации иностранных обучающихся:

• Методические рекомендации для органов государственной власти субъектов РФ «О социальной и культурной адаптации и интеграции иностранных граждан в Российской Федерации» (утверждены приказом ФАДН России от 17.11.2020 №142). Указывают на комплекс мер, направленных на содействие адаптации иностранных граждан, включая улучшение навыков владения русским языком, изучение истории, особенностей культуры и основ законодательства РФ. pravo.ppt.rusudact.ru
• Письмо Минпросвещения России от 31.07.2024 №07-3637. Разъясняет, как организовывать работу образовательных организаций с несовершеннолетними иностранными гражданами и детьми с миграционной историей, слабо владеющими или не владеющими русским языком. sudact.ru
• Распоряжение Правительства Кемеровской области — Кузбасса от 08.04.2020 №38-рг, которое регламентирует порядок социализации и психологической адаптации несовершеннолетних иностранных граждан, подлежащих обучению по образовательным программам дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования, среднего профессионального образования, высшего образования. kuzrc.ru

Учебно-воспитательный процесс

Некоторые подходы и практики в учебно-воспитательном процессе для интеграции и адаптации иностранных обучающихся:

• Организация вводных курсов. Проводятся языковые, культурные, социальные курсы. Например:
  • Языковые курсы — помогают освоить базовые языковые навыки для повседневного общения, а также специализированную лексику, связанную с профессиональной деятельностью или учебным процессом. Используются интерактивные занятия, курсы по знакомствам, мультимедийные ресурсы. krirpo.rukuzrc.ru
  • Культурные вводные курсы — помогают понять особенности и нюансы местной культуры. Могут включать историю и традиции региона, социальные нормы и ценности, национальную идентичность и культурные символы. krirpo.rukuzrc.ru
  • Социальные вводные курсы — направлены на развитие навыков межличностного общения и создание сети контактов. Например, создание открытого пространства для обмена мнениями, организация мероприятий для знакомства (пикники, вечеринки). kuzrc.ru
• Использование индивидуального учебного плана (ИУП). Он обеспечивает освоение образовательной программы с учётом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося. ИУП может предусматривать увеличение учебных часов на изучение отдельных предметов, введение специально разработанных учебных предметов (курсов). sudact.ruvsegda-ryadom.ru
• Поддержка преподавателей — преподаватели могут использовать визуальные материалы, упрощённые формулировки и давать дополнительные пояснения, чтобы облегчить понимание материала иностранными студентами. kuzrc.ru

Внеучебная деятельность

Некоторые мероприятия внеучебной деятельности для интеграции и адаптации иностранных обучающихся:

• Контакты с объединениями студентов по принципу землячеств. Они помогают в адаптации к условиям жизни и обучения в России, решают проблемные вопросы в национальных сообществах. Например, организации совместных встреч национальных, религиозных праздников, культурных выставок. cyberleninka.ru
• Участие в творческих, спортивных, интеллектуальных, волонтёрских мероприятиях. Например, проведение «Русских культурных недель», «Русских культурных встреч». kuzrc.rucollege-vagpk-r11.gosweb.gosuslugi.ru
• Создание языкового клуба — регулярные встречи, где студенты могут практиковать разговорный язык в неформальной обстановке, обсуждать интересные темы и делиться опытом. kuzrc.ru
• Использование инструментов наставничества — например, привлечение местных жителей или более опытных участников, которые готовы делиться опытом и предоставлять поддержку в адаптации. kuzrc.ru

Психолого-педагогическая поддержка

Некоторые направления психолого-педагогической поддержки для иностранных обучающихся:

• Психолого-педагогический консилиум — выявляет трудности в освоении образовательных программ, особенности в развитии, социальной адаптации и поведении обучающихся. По итогам консилиума составляется список обучающихся, нуждающихся в индивидуальном сопровождении, и разрабатывается индивидуальный план для каждого. vsegda-ryadom.rumurino3.ru
• Психолого-педагогическая поддержка языковой адаптации — например, проведение игровых упражнений, которые помогают повысить уровень знаний об основных эмоциях (радость, грусть, гнев и др.). murino3.ru
• Психолого-педагогическая поддержка эмоционального благополучия — работа над преодолением последствий культурного шока, например, через игровые упражнения, которые помогают снять напряжение. shkola8saransk-r13.gosweb.gosuslugi.ru
• Психолого-педагогическая поддержка освоения социальных навыков — например, ознакомление обучающегося с повседневной организацией жизни в классе, мониторинг понимания заданий и поручений педагогов, использование ролевого тренинга для отработки социальных навыков. shkola8saransk-r13.gosweb.gosuslugi.ru
• Взаимодействие с семьями — проведение консультаций, бесед, лекций для родителей по вопросам особенностей региональной системы образования, социальной адаптации семьи. pgtk74.ru

Важно учитывать, что время, затрачиваемое на вхождение в образовательную среду, может быть разным для разных категорий и отдельных иностранных обучающихся — это связано с индивидуально-личностными особенностями студентов. sudact.ru